产品描述
兴趣是*好的老师,零距离触摸各类航天器,聆听外太空的声音,品尝航天员食品,用系列沉浸式体验项目激发梦想,点燃学习的发动机。
见识是*好的教科书,近距离观看微纳卫星这颗“千里眼”,原来有那么大的本领,感觉好神奇,眼界真的会限制想象力。
制作过程中,切身体验总设计师、、、信息解读分析工程师等各个职业角色,大家既要各司其职,又要密切配合,过足小小总设计师的瘾,真正体会到了什么是系统工程。
同学们*期待的项目就是卫星发射了。该项目完全模拟真实卫星发射流程开展,所有同学在总指挥的统一指挥下,将卫星发射升空,利用地面天线对卫星信号进行追踪,操控卫星完成大气数据采集、环境监测等“空中舞蹈”,上演一出太空版的“速度与”。
空间站总体设计专家亲临现场,榜样引领前行的方向。临听一线工程专家的心声和故事,共绘未来美好蓝图。
为什么要建造空间站、中国空间站长什么样子、宇航员在太空吃什么?学员跟随系列趣味问题系统认识中国空间站,最后亲自品尝航天员食品。
在经过一步步观察、构思、设计、动手后,每位同学不仅能完成世界上第一枚火的复原,还能在此过程中学习航天总设计师的空间思维。
如何保证火垂直发射、如何保证整个火的压力上得去等需要解决的问题,跟大火的发射没有区别。学习100次的理论,不如一次真实的工程实践,学以致用方能乐此不疲。
刘从玉,中国空间站总体设计专家,毕业后进入钱学森担任过院长的中国空间技术工作,曾参与中国无人、载人空间交会对接重大工程(神八、神九、神十、天宫一号、天宫二号)、曾担任中国空间站总体方案与数字化设计第一责任人。
长期从事航天科普科创教育,曾荣获装备科研进步二等奖、国家航空航天教育科研一等奖。
金老师
武汉大学遥感通信专业研究生。参与中国数颗科普卫星研制与发射,负责卫星配套STEAM课程的开发。
徐老师
华中科技大学研究生,教育专家,先后供职于华中科技大学与武汉江汉区教育局。十余年教育实践经验。
曾老师
航天科普课程研发专家,研发的课程多次被评选为广东省“精品课程”。参与全国首颗中学生科普卫星发射。
罗老师
中南财经政法大学研究生,全程参与恩来星科普发射,负责多个基地课程体系设计、研学实施流程设计。
每班配置1名专业军事教官,负责学生的安全管理。配置3-5名专业航天助教,负责协助指导学生完成项目任务,24小时陪同学员的生活和作息。时间 | 时段 | 课程安排 | 课程内容 |
第 一 天 | 下午 | 入驻基地 | 入驻基地。 |
晚上 | 开营仪式,激发梦想 | 开营仪式,破冰活动。 | |
晚上 | 内务整理 | 内务整理,养成好习惯。 | |
第 二 天 | 上午 | 走进航天馆 | 零距离认识各类航天器及尖端设备。 |
卫星探秘 | 零距离认识各类航天器及尖端设备。 | ||
航天测控,云图拍摄 | 操控卫星地面站测控太空真实卫星,拍摄卫星云图,预报天气。 | ||
下午 | 亲手做一颗卫星 | 学习微纳卫星知识,小组协同完成微纳卫星总装与测试。 | |
晚上 | 卫星发射准备及发射答辩 | 卫星发射准备及发射答辩。 | |
第 三 天 | 上午 | 卫星发射演练 | 卫星发射系统培训和发射演练。 |
下午 | 卫星发射 | 模拟真实卫星发射流程开展卫星发射。 | |
晚上 | 收获与心得 | 撰写卫星发射心得。 | |
第 四 天 | 上午 | 火复原 | 学习火结构与飞天原理,复原世界上第一枚大型火。 |
真人CS | 真人CS。 | ||
下午 | 一级液体火体设计与制作 | 认识一级液体火,一级液体火体设计与制作。 | |
晚上 | 收获与心得 | 撰写火制作心得体会。 | |
第 五 天 | 上午 | 完成一级液体火制作 | 一级液体火伞舱制作及整体组装。 |
下午 | 一级液体火发射 | 一级液体火发射。 | |
晚上 | 我的太空梦 | 我的太空梦撰写。 | |
第 六 天 | 上午 | 天宫课堂,亲手造一座空间站 | 认识中国空间站,了解太空生活。亲手造一座空间站。 |
下午 | 空间站组合体建造 | 完成空间站组合体建造。 | |
晚上 | 品尝太空食品 | 了解太空生活,品尝航天员食品。 | |
第 七 天 | 上午 | 二级火发射 | 按照真实火发射流程,开展火发射与回收。 |
下午 | 颁发证书 | 总结分享,颁发证书,愉返程 |
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